金耐德防水★★★ღ，阿里云国际线路防水系统★★★ღ，每一次经历都是一笔财富★★★ღ，每一次学习都是一种成长★★★ღ。2024年1月28日作为领队★★★ღ，我带领耿丹应用心理学专业10人小组走进香港中文大学心理学课程项目★★★ღ，本次参加交流的学生主要来自耿丹应用心理学专业21级★★★ღ、22级和23级★★★ღ。转眼课程在挑战与惊喜★★★ღ、努力与收获中结束了★★★ღ，但却给我留下了深深的思考★★★ღ。

　　本次港中文交流的课程是《认知心理学》★★★ღ，授课教授是香港中文大学心理学系Urs Maurer教授★★★ღ，从课程开始到结课考试★★★ღ，从课程讲授到小组工作★★★ღ，从提问到课程任务★★★ღ，全英文贯通★★★ღ，这一周同学们好似置身“国际学术大会”★★★ღ。第一天★★★ღ，同学们全懵了★★★ღ，于是课后便开始了“刷新”英语的努力★★★ღ。事实证明★★★ღ，英语水平是国际化的基础★★★ღ。但这一周★★★ღ，我也看到了不一样的他们★★★ღ。

　　作为领队★★★ღ，这一周我看到了同学们的内驱力★★★ღ。因为全英文授课★★★ღ，每天午餐同学们简单而迅速★★★ღ，课前都会早早到教室★★★ღ，预习讲义并查阅和标注生词★★★ღ；课上聚精会神★★★ღ，打起120%的精神★★★ღ，过去“踩点”进教室的现象不见了★★★ღ，课上查看手机的画面消失了★★★ღ。

　　作为教师★★★ღ，这一周我看到了同学们的精神★★★ღ。从专业的角度★★★ღ，我一直坚信每一个人的内在都有正向的期待★★★ღ，同学们再次给出了肯定的答案★★★ღ。同学们在面对英语表达的极大挑战中★★★ღ，他们不放弃★★★ღ，积极拼搏★★★ღ，在结课考试前一天★★★ღ，为了完成报告和制作PPT★★★ღ，大多同学都没吃晚饭★★★ღ。雷京超同学为了用几张扑克说明视觉和听觉对记忆的影响问题★★★ღ，还专门跑去超市买了一副扑克★★★ღ。笔试5张卷子★★★ღ，一张答题纸★★★ღ，没有一个汉字★★★ღ，限时20分钟★★★ღ，要求隔一个位子一座★★★ღ，当时我比他们都紧张★★★ღ，可最终每一名同学都取得了好成绩★★★ღ。

　　作为同行者★★★ღ，这一周我看到了00后大学生的生存能力★★★ღ。由于每天上下午都有活动★★★ღ，白天基本没有自由时间游览香港★★★ღ，其实游览也是学习地域文化的重要课堂★★★ღ，而我晚上又需要处理文件★★★ღ，不能带他们外出★★★ღ。于是★★★ღ，同学们带着《活动反思表》（我要求他们参观活动都要提交活动反思）自行安排并在规定时间返回酒店★★★ღ。让我意外的是★★★ღ，他们不仅查找地图★★★ღ、导航搜索★★★ღ，解决了乘坐地铁★★★ღ、公交车以及目的地的全部规划★★★ღ，而且在出租车★★★ღ、地铁和公交车中★★★ღ，都首选公交★★★ღ。有的同学为了乘坐公交★★★ღ，“舍近取远”穿着皮鞋行走★★★ღ，脚磨出了泡也不打出租车★★★ღ。还有的同学与下榻酒店附近的小学生一起打球★★★ღ，与小学生们深入交谈★★★ღ，了解香港学生的学习生活★★★ღ。

　　作为教师★★★ღ，这一周好像我与学生的距离最近★★★ღ。我们聊专业与就业★★★ღ，聊考研与留学★★★ღ，聊恋爱与文化★★★ღ，聊参军......天南地北★★★ღ，海阔天空★★★ღ，我从心里享受和他们每天大巴车上的交流★★★ღ，餐间的笑谈★★★ღ，我相信在他们的发展之路上我将会是一个很好的朋友★★★ღ。他们说★★★ღ：“我们真是幸运★★★ღ，能和您一起来港中文交流★★★ღ。下学期带我们去哪里学习？”当他们得知耿丹有多种国际交流活动★★★ღ，下学期也会有更多的课程实施项目式教学时★★★ღ，学生们无比兴奋★★★ღ。

　　此次与学生同上一堂课★★★ღ，我收获的不是课堂内容★★★ღ，而是学生让我看见了不一样的他们★★★ღ。我不禁问自己★★★ღ：我们和世界名校的差距是什么？是什么让他们自觉自愿地放弃晚餐也要完成作业？是什么让他们宁愿脚上磨出泡来也不多花100港币乘坐出租车？是什么让他们开始了奋斗？学生用他们每天的进步回答了我★★★ღ：学习不是服从★★★ღ，而是思考★★★ღ！教育不是复制而是创新★★★ღ！所以★★★ღ，教师只需要让学生用自己的脑子去思考★★★ღ，用自己的眼睛去看世界★★★ღ，用自己的嘴巴去表达★★★ღ，他们就有了成长的力量★★★ღ。

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